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天窗图片怎么画
- 《天窗》教学记录:用“可视化”帮助理解、想象、表达
- 天窗是慰藉(4-7段),最后一段赞美(对天窗、对大人、对孩子).阅读,提取信息,小孩找得快,几乎没有难点. 整篇课文学完后
- 部编版四年级下册第3课《天窗》图文视频讲解
- 电子教材点击图片,查看大图▼▼▼▼课文朗读点击上方绿标收听音频知识点教材分析:《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒
- 统编版四年级下册第一单元《天窗》教学设计
- 搜集天窗的图片及有关资料,想一想这些天窗的特点.2.通过查阅资料,简要了解作者及创作背景.3.自己朗读课文,要能字字读准、
- 【先人一步】四年级语文下册第3课《天窗》教学设计+教学反思+课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
- (相机出示天窗的图片,让学生感受天窗的样子)(3)这样一扇简陋的、只能透进些许光亮的天窗却是著名作家茅盾(板书:茅盾)
- 四年级下册语文第3课《天窗》思维导图+课外拓展+学案
- (1)课件出示天窗图片.(2)师引导:同学们,你们知道这是什么吗?(3)了解课文题目.师板书课题:天窗;指名读课题.(4)设置疑问
- 部编版语文四年级下册《3 天窗》教学设计+配套课件+教学反思
- (课件出示天窗图片,指名说.)师:对,这就是乡下屋顶上的天窗.(师板书课题,生齐读课题.)师:大家课前都读过课文吧,课
- 小学语文 《天窗》
- (一)借助图片,了解天窗 1.出示江南老屋的天窗图片,让学生说说这些图片中的共同点,板书课题. 2.揭示课文,引导质疑:著名
- 统编课例|《天窗》教学设计
- 课件出示天窗的图片,让学生说说天窗的特点.2.同学们,你们知道吗?我们居住的每栋房子都离不开窗户,可是在近百年前的中国南
- 统编版四下《天窗》教学设计
- 结合课件,出示多幅江南老屋的天窗图片,组织学生观察,说说这些图片中的共同点,相机揭示天窗,并板书.2.揭示课文,引导质疑
- 部编版语文四下|3 天窗 优质教案
- 教师出示图片帮助学生感受想象的美丽神奇:从天窗中的一粒星,想象到了无数闪闪烁烁可爱的星.从天窗中的一朵云,想象到无数像